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原標題：對兒童的腦成像研究披露，生物性別和認知性別與不同的腦網(wǎng)絡模式有關
關鍵字：報告,性別,認知,生物,生物學
文章來源：人工智能學家
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內(nèi)容摘要：

點擊上方藍色字，關注我們根據(jù)一項涉及4,757名美國兒童的功能性腦成像數(shù)據(jù)的新研究披露，不同的腦網(wǎng)絡設置與年幼群體的生物學性別和自我認同的性別有關。該研究發(fā)表于Science旗下開放獲取期刊Science Advances。
這些發(fā)現(xiàn)或可幫助指導對各種腦部疾病進行更為細致的研究，其中包括許多在患病率、起病和臨床表現(xiàn)上呈現(xiàn)基于性別的具有顯著差異的疾病。研究作者Elvisha
Dhamala和同事寫道：“了解生物學性別和自我認同性別的神經(jīng)生物學基礎對于日后確定生物性別和認知性別會如何影響健康與疾病，以及針對生物性別和認知性別導向的特異性診斷和預后工具的開發(fā)至關重要。”
長期以來，神經(jīng)科學研究對樣本中的生物性別和認知性別所起的作用一直存在盲點。該研究的作者解釋道，雖然一些研究至少已經(jīng)開始關注生物性別對大腦和人類行為的影響，但“認知性別對人類行為影響的促成作用則在很大程度上仍屬未知。”
研究作者Dhamala等人目前所進行的研究旨在將生物性別（由出生時的生物特征決定）與認知性別（即被研究者自己報告的性別或其父母評估的性別）對腦網(wǎng)絡活動的影響進行梳理解析。
該研究團隊對年齡9至10歲的女童（2,

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文章來源：人工智能學家
作者微信：AItists
作者簡介：致力成為權威的人工智能科技媒體和前沿科技研究機構(gòu)