復旦首發“AI禁令”：禁止在論文關鍵環節使用AI工具

原標題：復旦首發“AI禁令”：禁止在論文關鍵環節使用AI工具
文章來源：夕小瑤科技說
內容字數：4854字

AI輔助學習：高校規范化管理下的機遇與挑戰

隨著人工智能技術的快速發展，AI工具在高校學習中的應用日益廣泛，尤其體現在論文和報告的撰寫上。然而，AI工具的便捷性也帶來了濫用的問題，例如一些學生利用AI快速生成論文和PPT，導致作業質量下降，甚至出現學術不端行為。為此，眾多高校紛紛出臺相關規定，規范學生對AI工具的使用。

國內首個“AI禁令”：復旦大學的探索
復旦大學發布的《關于在本科畢業論文（設計）中使用AI工具的規定（試行）》是國內首個針對AI工具在本科畢業論文中使用的規范化管理文件。該規定明確列出了“六個禁止”，涵蓋了論文撰寫各個關鍵環節，例如禁止使用AI工具生成正文文本、數據分析、結論總結等。同時，規定也要求學生在論文中明確披露AI工具的使用情況，并保留相關材料以便檢查。復旦大學表示，該規定旨在細化AI工具的使用邊界，在有限的范圍內鼓勵學生利用AI提高效率，例如文獻檢索和圖表制作，但同時強調要避免AI替代學生的思考和創新能力。
高校探索AI工具使用邊界
除了復旦大學，其他高校也積極探索AI工具的使用規范。北京師范大學新聞傳播學院聯合華東師范大學發布了《生成式人工智能（AIGC）學生使用指南》，天津科技大學則規定畢業論文中AI檢測結果超過40%將發出警示。這些規定在允許學生使用AI工具的同時，也強調了學術誠信和規范的重要性，并對AI生成內容的比例和標注提出了要求。
AI輔助學習的雙面性
許多學生表示，他們利用AI工具提高了學習效率，例如輔助文獻檢索、翻譯和語句潤色。但也有學生因為過度依賴AI而吃虧，例如論文查重率過高，或因AI生成的文本缺乏深度和原創性而被扣分。這說明，AI工具雖然便捷，但不能替代學生的思考和學術研究能力。
正確使用AI工具的建議
復旦大學教務處相關負責人建議學生在提高效率的同時，要厘清AI工具的使用邊界。在涉及原創性和創新性的環節，學生應思考，避免過度依賴AI。同時，也要學習和掌握AI工具的使用方法，在AI時代更好地提升學習效率。

總而言之，AI工具在高校學習中的應用是一把劍。高校應加強對學生的學術誠信教育，引導學生正確使用AI工具，在提高學習效率的同時，培養思考和創新能力，避免濫用AI帶來的負面影響。