基于人工智能的課堂行為畫像與教學診斷

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原標題：基于人工智能的課堂行為畫像與教學診斷
關鍵字：行為,課堂教學,課堂,畫像,教師
文章來源：大數據文摘
內容字數：8504字

內容摘要：

大數據文摘授權轉載自中國人工智能學會
作者：柯清超，鮑婷婷摘 要：
傳統課堂教學行為分析方法存在難以獲取教學全要素數據、行為分類粗粒度、去境域化與非客觀性編碼等不足，導致課堂教學診斷長期存在高期待與低效用的矛盾現狀，因此，如何發揮人工智能技術優勢精準刻畫教學發生與發展過程亟需被探索。本文首先重點梳理課堂教學分析從定性觀察到定量評估，再到智能技術輔助的綜合分析的演變過程；接著闡述基于教學模型的課堂畫像構建的基本思路；最后呈現基于課堂畫像智能診斷的應用實例，并對其未來發展作出展望。關鍵詞：
教學行為分析；畫像構建；智能診斷；人工智能人工智能技術的進步正以前所未有的速度塑造教育新生態新秩序，成為推動教育革新的重要力量。2017 年 7 月，國務院印發的《新一代人工智能發展規劃》明確提出，開發智能教育助理，建立智能、快速、全面的教育分析系統，推動人工智能在教學、教研、管理等領域的應用。2018 年 1 月，首個專門針對教師隊伍建設的國家政策文件《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中明確提出，教師應主動適應信息化、人工智能等新技術變革，積極有效開展教育教學。課堂教學作為衡量中小學教師

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